Įvadas
Įdiegimas
Programos Daktaras Nuosavo kapitalo ir inovacijų švietimo Jis skatino A Coruña, Cantabria, Oviedo, Santiago de Compostela ir Vigo (koordinuojanti universitetas) universitetuose. Jis skirtas mokytojų ir švietimo mokslininkai iš nuosavo kapitalo ir inovacijų perspektyvos.
Kodėl studijuoti laipsnį
Šia programa siekiama reaguoti į būtinybę šiandieninėje visuomenėje atkreipti dėmesį į švietimo iš nuosavo kapitalo ir inovacijų požiūriu, pagrįsti savo susidomėjimą ir poreikį apie šią įrodymais:
Už tęstinumo poreikį ir pateikti būdus, tyrimų studijomis, atsirandančių iš naujos organizavimo universiteto sistemos švietimo specializacijos, būtent:
tyrimai Mokytojų rengimas ir pradinio ugdymo, kuris po pastarųjų reformų pašaukti pasiekti ir turi tęstinumą studijų antrosios ir trečiosios studijų pakopos;
tyrimai mokytojų rengimo Privaloma vidurinį išsilavinimą, profesinį mokymą ir kalbų mokymas,
másteres kitą esamą švietimo patirties dalyvaujančių universitetų.
Iš poreikio realizavimas skatinti mokslinius tyrimus, nagrinėjančią socialinės ir švietimo nelygybės mūsų visuomenėje problemas ir vartojate naujų formų, kaip socialinės transformacijos šalies rezultatas ir globalizuotoje ekonomikoje poveikį ir vis fragmentišką visuomenę , Tyrėjų parengtų aptikti, analizuoti, tirti ir skatinti novatoriškus švietimo procesus įsipareigojusi nuosavo kapitalo, socialinio teisingumo ir įtraukties formavimas yra labai sudėtingas uždavinys, kuris yra šios programos pagrindas. Toje pačioje mokymo švietimo mokslininkai kaip gyvybiškai svarbus įrankis Manoma, skatinti daugiau teisingų švietimo sistemų ir nepakeičiamas vaidmuo švietimo tyrimų kritinės į švietimo ir socialinės transformacijos yra pripažinta. Todėl yra ypač svarbu parodyti, kad programa Interuniversity daktaras Nuosavo kapitalo ir inovacijų švietimo siekiama išplėsti švietimo žinių sienas pakelti kapitalą kaip iššūkį, iš kurios būtų pasiektas tobulinimo ir kokybės švietimo, taip, kad dvinaris akcijų kainų Inovacijos yra šios programos, kuri bus apibrėžti konkrečią būdas suvokti švietimo tyrimų bendrą dalyvaujančių universitetų bruožas.
Mokymo mokslinių tyrimų srityje taip pat yra svarbus elementas visuomenėje remiantis žiniomis.
Norint pasiekti šį tikslą, būtina iš esmės padidinti žmonių su konkrečių įgūdžių skaičių plėtoti aktuali ir procesus, kuriais siekiama gerinti švietimo tyrimą.
Tai doktorantūros programą padės padidinti į švietimo ir socialinių įstaigų didesnio skaičiaus žmonių su švietimo tyrimų kompetencijos buvimą.
Tyrimai, kuriuo siekiama išplėsti švietimo, žinių įsipareigojo žinių perdavimo, galėsite atidaryti naujus maršrutus ir alternatyvius mąstymo ir vėl koncepciją švietimo, taip pat transformuoti ir pagerinti sienas.
Ko mokytis
Programa turi dvi pagrindines linijas tyrimų, per kuriuos keletas sublines skiriasi:
Procesai integracija ir atskirtimi socioedukaciniai
Nuosavybės ir įtraukimo mokyklų tobulinimo
Nutraukiant ir mokyklos nepakankamumas
Curriculum medžiagos ir teisingumas
Lyčių požiūris į atskirties ir integracijos procesų
Daugiakalbystė įtrauktis ir lygybė kalbomis
Vienodas galimybes, socialinę kaita ir tvarus vystymasis
Gerovės, vaikai ir jaunimas
Grupės arba kuriems gresia socialinė atskirtis
tarpkultūrinis švietimas
Inovacijos švietimo nuosavo kapitalo
Mokymo-mokymosi nuosavo kapitalo
žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumas ir skaitmeniniai kompetencija kapitalo
Plėtros mokymo įgūdžių nuosavo kapitalo
Patarimai ir rekomendacijos, kaip paramos kokybę ir teisingumo švietime
Naujovės ugdymo medžiagų
novatoriški švietimo politika ir socialinis teisingumas
Istorinis pastatas įtrauki ir novatoriškas mokyklos kultūra
Mokslinių tyrimų kryptys
Tai yra "Research šio doktorantūros eilutės:
Inovacijos Švietimo nuosavo kapitalo
Procesai integracija ir atskirtimi socioedukaciniai
Konkretūs mokymo papildai
Jeigu doktorantas nepilnas išankstinį mokymą reikalingą programą, priėmimo į programą bus sąlyginis įveikti konkrečius mokymo papildus, kurie gali būti dalykai ar moduliai ir magistro laipsnį. Ins priskirti to paties doktoranto negali viršyti 15 ECTS kreditų ir gali būti prieš arba vienu metu priėmimą į akademinės priežiūros programos forma.
Esant vienu metu veiklos studentams turi užsiregistruoti šių papildų Pasibaigus registracijos metu akademinės priežiūros programą, kuri turi būti įveikta per ilgiausiai tris semestrus iš eilės. To nepadarius,, studentų programos bus pašalintas.
papildo
Statistinė duomenų analizė švietimo tyrimų
postparadigmática interpretacinis tyrimas švietime: etnografija socialinio kartografavimo
Švietimo tyrimai iš kiekybinio perspektyvos
Istorinis-edukacinių tyrimų
Veiksmas mokslinių tyrimų ir švietimo naujovių
tyrimai orientacija
Švietimo tyrimų metodologija: atvejų tyrimai
Mokslinių tyrimų metodologija ir dramos, istorijos ir visuomenės
Metodus, kaip vertinti kokybę mokyklose
Ginčai ir vaizdus švietimo daugiakultūrėje visuomenėje.
Ugdymas visuomenėje Multiscreen žiniasklaidos
Informacinės technologijos ir komunikacija (IKT) švietime: kas, kam ir kaip jie integruoti į mokyklų ir klasėse. Darbo projektai.
Integravimas ugdymo įtraukimo studentams turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių
Tęstinis švietimas informacinių visuomenių
Švietimas ir lygybės politika
Politika, Kultūra, Švietimas ir ryšiai teisingumas demokratinėse visuomenėse
Profesinis orientavimas į mokymosi visą gyvenimą kontekste
Vertinamojo mokslinių tyrimų programas ir švietimo paslaugos
Mokslinių tyrimų metodologija ir scenos meno
fizinis lavinimas, sveikata ir gyvenimo kokybė
Poilsis ir sportas: perspektyvos socialinio edukacinio veiksmų vaikystėje
matematikos, švietimo ir socialinių ir kultūrinių komponentų mokymo programos
Požiūris į mokymąsi matematika
Mokymosi problemas gamtos mokslų
Mokymo strategijos mokslo ir aplinkosauginio švietimo
Pradžios ir evoliucija švietimo sistemos Galicijoje šiuolaikiniame laikotarpį
socialines problemas. Nepilnamečių justicijos ir švietimas
Savivaldybė ir švietimo veiksmų
Švietimo reformos ir inovacijos: tarp švietimo politikos ir mokyklos praktikoje
Veiksmas mokslinių tyrimų ir inovacijų
Priemonės vertinimo programas ir paslaugas
Informacija perdirbimo valdymui ir institucijų vertinimą
įtraukties ir švietimo psichologija praktika
Tyrimų metodikos orientuotos inovacijos
Poreikių vertinimas ir programos vertinimą
Projektai ir mokslinių tyrimų ataskaitos
Moksliniai tyrimai ir inovacijos kalbų mokyme ir užsienio literatūros
Kiekybinis tyrimas orientuotas inovacijas
naujoves orientuota kokybinis tyrimas
kokybinė metodologija
kiekybinė metodologija
Metodai ir būdai kaupiama informacija apie taikomosios psichologijos
Mokymo veiklos programa
Planuojama į doktorantūros programą iš jungtinės veiklos, kuria siekiama užtikrinti koordinavimą tarp universitetų ir tarp mokinių ir mokytojų, reikalingų tarp universitetų programos santykių serijos mokymo programos: per tą pačią veiklą, kurios išcentrinio ir sekos įvairių universitetų ir per universitetų lieka pagal programą ir kitų universitetų, su kuriais bus deramasi susitarimai, siekiant palengvinti vizitus studentams.
Savo struktūra ir organizacija, veikla, taip pat atsižvelgti į 2-line mokslinių tyrimų programą, kad studentai galėtų eiti pasirenkant (padėjo jos direktorių ir kuratorių) tie mokymo veikla, kurios atitinka linijos jo darbas tyrimai registras.
Kalbant apie ugdymo turinio seka, 48 val konkrečios veiklos, kuri turi imtis kiekvienas studentas, paskirstomos per trejų metų programa, skirta studentams visu etatu ir per penkerius metus studentų laiku dalinis, kad mokymo projektas iš įvairių tipų mokinių materializuojasi taip:
Orientavimo dienas. Privalomas pirmieji metai: 4 valandos
Programos susitikimai su mokslininkais. 5 vyksta per metus, 4 valandas kiekvieno posėdžio trukmę. kiekvienais metais 2 turi dalyvauti, atstovaujančių 6 susidurti per trejus metus ir 24 mokymo valandų per studentas iš viso. Neakivaizdinių studijų studentų dalyvauti pagal savo galimybes ir tematiką, tuo pačiu numeriu posėdžių per 5 metus iki jo.
Monograficzne seminarai. Bent 1 metai. Reikalaujama 3, su 4 valandų trukmės, 12 valandų atstovauja vyzdį. Dieninės studentai bus per trejus metus nuo programos, o neakivaizdinių studijų studentų turi 5 metų 3 Seminarai lankomumas.
Susitikimus su jaunais mokslininkais. Vyks rugpjūčio kasmet 1 valandos. 1 privalo dalyvauti per trejus metus dieninių studentų ir tas pats, bet per 5 metus, jei neakivaizdinių studijų studentų. Iš viso: 8 val.
Be šių mokymo veiklos, ne iš pirmo semestro pirmųjų metų pabaigoje (pradedant po registracijos pabaigos) visi studentai privalo parengti ir apginti savo disertacija projektą.
Pasibaigus pirmojo ir antrojo metų pabaigoje visi mokiniai turės pateikti metinę mokslinių tyrimų planą, o po trečiojo metų ginti daktaro disertaciją. Šie terminai, kaip nurodyta prailginti 2 metų neakivaizdinių studijų studentų, kurie pagal direktorių ir kuratorių gaires, bus sukurti mokymo maršrutą, kuris turėtų būti baigtas disertacijos gynybos penkerius metus pradėjo daktaro laikotarpis.
profesiniai ir akademiniai rezultatai
Mokytojai įvairių lygių švietimo sistemos ir tyrėjų švietimo srityje.
Rekomenduojama aprašymą
Jie turės pirmenybę patekti į doktorantūros pareiškėjams, kurie turi išankstinę mokymo bakalauro ir magistro karjerą švietimo srityje, prioritetinės šių kandidatų pagal stenograma.
CAPD gali pripažinti kandidatus, kurių ankstesnio išsilavinimo laipsnį arba magistro nėra branduolinėje Švietimas, jeigu Komisija mano, kad jų karjeros mokymo ir / ar ankstesnę darbo patirtis yra suderinama su programa. Šie kandidatai bus vienodai prioritetą akademinės įrašo.
Kiekvienas universitetas leis savo kvotos kandidatų priėmimą ir, jeigu kvota netaikoma, laimėtojas nėra sėdynės gali būti skiriamas kandidatų iš kitų universitetų.
Turi pirmenybę, kurie baigė ateinančių magistro laipsnius (konkrečiuose ar jie turėtų padaryti mokymo papildus skliausteliuose):
Master inovacijų, vadovavimo ir ugdymo Įvertinus A Coruña universiteto (NO).
Magistro Laipsnis mokytojų rengimo ESO, bakalaureato, profesinis mokymas ir kalbų mokymu A Coruña, Cantabria, Oviedo, Santiago de Compostela ir Vigo (SI) universitetuose.
Magistro Laipsnį mokslinių tyrimų ir naujovių diegimo švietimo kontekstuose Kantabrijos universiteto (ne)
Master intervencijos ir socialinės-pedagoginės pakraipos mokslinių tyrimų ties Oviedo universiteto (ne)
Magistro švietimas, lyčių ir lygybės Santiago de Compostela universiteto (ne)
Apdoroja magistras Švietimo nuo Santiago de Compostela universiteto (ne)
Master mokslinių tyrimų švietimo, kultūros įvairovės ir Bendrijos plėtros tuo Santiago de Compostela universiteto (ne)
Magistro laipsnis švietimo veiklą, į gamtą universiteto Santiago de Compostela (ne)
Master mokymosi negalia ir pažinimo procesus Vigo universiteto (ne)
Master psicosocioeducativa tyrimų su paaugliais iš Vigo universiteto (ne)
Meistras specialių poreikių švietimo paramos iš Vigo universiteto (SI)
Magistro Laipsnį tarpdisciplininė intervencijos įvairovėje švietimo kontekstuose Vigo universiteto (SI)
